智能制造与装备学院面向粤港澳大湾区智能制造产业链中的智能产线、高速高精装备及先进制造工艺等关键领域通过校内育人平台、产业学院、行业协会及头部企业等政校行企多方协同，形成良性循环的产教科融合长效机制。学院结合区域产业特色，整合构建了智能制造专业群，现有1个本科专业(自动化)，6个高职专业，即：机械设计与制造(设置数字化设计与制造、智能制造装备、精密检测技术3个方向)、智能控制技术(设置机电一体化、工业机器人2个方向)、工业设计、智能光电制造技术(激光加工方向)、工业软件开发技术以及电子测量技术与仪器专业。

学院坚持以产业需求为导向，以有效教学为核心，不断探索适应社会需求的人才培养模式。依托深圳市创新城市优势、强大的师资队伍、一流的办学硬件资源，实施校企双元育人。

学院建设了一支“善教学、强科研、重服务、高师德”的一流专兼师资团队，现有教职工67人，其中专任教师44人，入选广东省优秀教学团队。其中正高4人，副高16人，中级23人;博士35人，硕士15人;珠江学者1人;全国优秀教师1人(广东省五一劳动奖章)、广东省教学名师1人、南粤优秀教师1人;深圳市地方领军人才、技能菁英、深圳好技师等各1人。团队现有校级专业带头人5人，以企业一线技术员为主体的兼职教师与专任教师比例达到1：1，特聘国内知名企业高级管理者及资深技术人员组成学院专业教学指导委员会。

办学特色

(一)形成了分层次培养、学生全员发展的人才培养模式

在校企协同育人机制下，加强教学改革，实施分层次培养，主要体现为常规培养、特色培养及学徒制订单式定向培养等，培养发展型、创新型、复合型技术技能人才，实现分层次的就业。

常规培养强化“基础学习、岗位轮训、校内顶岗、校外顶岗”四段递进式工学结合人才培养模式内涵建设，采用完整的综合项目贯穿始终的工学交融模式。

创新创业培养创建课内外并行的竞技及创新创业培养体系，满足不同能力层次及兴趣角度的学生择向发展。其一，强化校内“师徒制”项目模式，深入开展基于“学、导、训、产、研、创”一体化的教学组织形式，其二，构建以市场为导向的创新创业教育双平台;其三，实施竞技培养，以赛促学。

此外校企联合探索现代学徒制培养机制及实施方案，促进校企协同育人机制的长效发展。

(二)形成了跨平台融合、多形式服务的长效产学研机制

融合“4中心1平台”，即教育部五轴数控激光加工应用协同创新中心、广东省激光智能制造装备与精密加工工程技术研究中心、广东省高校数控系统与数控装备工程技术开发中心、校内智能制造技术创新中心以及深圳市多波段五轴数控激光加工公共技术服务平台，兼具学术性、公共技术服务和产业化三重特性。基于此平台，整合专业团队力量，促进学科建设，增强科研实力，提升本专业在教学科研方面的整体水平及知名度。在此基础上建成数控及装备技术(开放式数控系统及多轴精密加工)、激光加工技术、先进数字化设计与制造技术、精密检测技术等多个模块的培训及认证模块。通过强有力的技术公共服务，加强科研成果产业化，促进企业技术创新体系的构建，提升企业效益及核心竞争力，形成产学研长效机制。