1. 专业概述

飞行器数字化制造技术专业是一个跨学科领域，结合了航空工程、机械工程、电子工程以及计算机科学等多个学科的知识和技能。该专业致力于培养学生在飞行器设计、制造、测试和维护等方面的专业能力，以适应现代航空工业对高技能人才的需求。

1.1 专业背景

随着航空技术的不断进步，数字化制造技术已成为航空领域的关键技术之一。该专业背景强调了信息技术在飞行器制造中的应用，特别是在设计、仿真和制造工艺等方面。学生将学习如何利用先进的数字化工具和方法，提高飞行器制造的效率和质量。

1.2 培养目标

该专业旨在培养具备飞行器数字化制造理论知识和实践技能的高素质技术技能型人才。毕业生将能够在飞机制造公司或机载设备生产企业从事飞行器产品的加工生产、装配、质量分析等工作，并具备一定的创新能力和解决复杂工程问题的能力。

1.3 课程体系

课程体系围绕专业基础课、专业核心课和专业选修课构建，旨在为学生提供全面的教育和培训。专业基础课为专业核心课打基础，而专业选修课则为学生的就业和职业发展提供支持。

1.4 实训实践基地

专业拥有先进的实训设施和实践基地，包括无人机实训室、地理信息大数据无人机采集制作协同创新中心等，为学生提供了实际操作和实践的机会，以增强其职业技能。

1.5 就业前景

毕业生的就业前景广阔，可以在航空、航天器、设备制造以及航空航天器修理等行业找到工作机会。随着航空工业的不断发展，对具备数字化制造技能的专业人才的需求也在不断增长。

1.6 教师风采

专业教师队伍由具有丰富教学和实践经验的教师组成，他们在飞行器数字化制造技术领域具有深厚的专业知识和技能，能够为学生提供高质量的教育和指导。

1.7 专业荣誉

专业师生在各类大学生竞赛中取得了优异的成绩，获得了多项荣誉，这些成就不仅展示了专业的实力，也激励着学生追求卓越，不断创新。

2. 课程体系与教学模式

2.1 课程体系构建

飞行器数字化制造技术专业的课程体系是按照专业基础课、专业核心课和专业选修课为主线进行构建的。专业基础课为学生提供了必要的基础知识，为专业核心课的学习打下坚实的基础。专业核心课程则深入探讨飞行器制造的关键技术和原理，确保学生能够掌握飞行器制造的核心技能。专业选修课则为学生提供了多样化的学习选择，帮助学生根据个人兴趣和职业规划进行深入学习。

2.2 教学模式特点

教学模式突出以项目引导、任务驱动的教、学、做一体的教学模式。这种模式注重培养学生的动手能力和创新能力，通过实际项目的操作，使学生能够在实践中学习和掌握知识，提高解决实际问题的能力。同时，课程内容紧密结合企业实践，确保教学内容与行业需求相符合，增强学生的就业竞争力。

2.3 实践教学环节

实践教学环节是该专业教学的重要组成部分，包括无人机实训室的建设和实训项目的开展。无人机实训室配备了先进的设备和系统，如可变形四轴无人机、六轴多旋翼飞行器、3D飞行模拟系统等，为学生提供了实际操作无人机的机会。实训项目涵盖了无人机地理测绘实训、无人机制作实训、无人机编程实训和无人机飞行（模拟）训练等多个方面，全面提高了学生的实际操作能力。

2.4 校企合作与实训基地

专业与多家企业进行合作，共建实训室，如北航长鹰航空科技(台州)有限公司、台州天勤地理信息工程有限公司等，这些合作不仅为学生提供了实习实训的机会，也促进了学生与企业的直接接触，帮助学生更好地了解行业需求，提高就业质量。实训基地的建设为学生提供了一个接近真实工作环境的学习场所，使学生能够在真实的工作场景中学习和实践。

3. 专业技能与实践

3.1 专业技能概述

飞行器数字化制造技术专业旨在培养学生掌握飞行器设计、制造和维修所需的专业技能。学生将学习飞行器结构、空气动力学、飞行原理等基础知识，同时重点培养数控加工、CAD/CAM技术、3D打印、无人机组装与调试等实用技能。

3.2 课程与实训

课程设置：专业课程体系包括专业基础课、专业核心课和专业选修课。专业基础课为学生打下坚实的理论基础，专业核心课深入讲解飞行器制造的关键技术，专业选修课则拓宽学生的知识面，增加就业竞争力。

实训项目：通过无人机地理测绘实训、无人机制作实训、无人机编程实训和无人机飞行（模拟）训练等项目，学生能够在实践中深化理论知识，提升操作技能。

3.3 技能应用与创新

技能应用：学生通过参与真实项目，如无人机的设计、制造和飞行测试，将所学技能应用于解决实际问题，增强解决复杂工程问题的能力。

创新能力：鼓励学生参与科研项目和创新竞赛，培养学生的创新思维和解决新问题的能力。通过与企业的合作项目，学生能够了解行业最新动态，参与前沿技术的研发。

3.4 就业方向与职业发展

就业方向：毕业生可以在航空、航天器制造以及修理行业从事飞机钣金成形、飞机结构件加工、飞机装配、飞机型架装配与调试等工作。

职业发展：随着经验的积累，毕业生有望成为航空工程技术人员、机械冷加工人员、航空产品装配调试人员、机械工程技术人员等，参与更高层次的飞行器设计与制造工作。

3.5 实训基地与设备

实训基地：学校建立的无人机实训室和地理信息大数据无人机采集制作协同创新中心，为学生提供了实际操作飞行器和进行地理测绘的平台。

实训设备：实训室配备了可变形四轴无人机、六轴多旋翼飞行器、3D飞行模拟系统、固定翼遥控飞机等先进设备，确保学生能够在实践中掌握最新技术。

3.6 教师团队与学术支持

教师团队：专业教师团队由具有丰富教学和实践经验的教授、副教授以及企业兼职教师组成，为学生提供专业的指导和支持。

学术支持：教师团队在飞行器数字化制造领域具有深厚的学术积累，参与多项科研项目，发表多篇学术论文，为学生提供前沿的学术资源和研究机会。