职业适应性测试大纲

一、测试对象

普通高中毕业生、具有高中阶段学历或同等学力及以上的社会人员。

二、测试形式及分值

线下笔试，满分300分。

三、测试时间

5月7日上午9:00-11:00，120分钟。

四、测试题型

选择题(单选和多选)、判断题、问答题、论述题等。

五、测试目标

主要考核考生未来从事生产、建设、服务、管理等一线工作所必备的基本职业素养。

六、测试内容

1.沟通分析能力

(1)具有良好的信息表达、获取和分享信息资源的能力，具有清晰地表达自己的观点，合理组织语言的能力。

(2)具备对数字、信息进行采集、整理与解读、计算与分析的能力;具备方案选择及给出一定评价最终解决方案的能力。

(3)具有围绕一个明确的目标进行职业化沟通的能力，能够正确地理解他人的观点，尊重他人。

2.人际协调能力

(1)具有换位思考、情绪控制和建立良好人际关系的能力。

(2)具有进行团队目标分解与合理分工的能力。

(3)具有合理进行团队激励，沟通协调的能力，能够在不同观点冲突的条件下，取长补短。

3.计划组织能力

(1)具备根据工作岗位和个人发展的需要，自主确定和调整学习目标和计划的能力;具有面对错综复杂工作,梳理出明确的目标的能力。

(2)具备灵活运用各种有效的学习方法，不断提高自我综合素质的能力。

(3)具备根据职业活动的需要，灵活运用各种方式和技术，收集、开发和展示信息资源的能力;具备统筹兼顾、协调各方、合理安排各种资源的能力。

职业技能测试大纲

一、测试对象

中职学校、中等技工学校等中等职业学校毕业学生。

一、测试形式及分值

线下笔试，满分300分。其中专业能力测试150分，技术技能测试150分。

三、测试时间

5月7日上午9:00-11:00，120分钟。

四、测试题型

1.专业能力测试题型主要有选择题(单选和多选)、判断题、问答题、论述题等。

2.技术技能测试题型主要有画图题、步骤题、问答题等。

五、测试目标

通过职业技能考试，考察学生专业能力和技术技能两方面知识与能力。

六、测试内容

专业能力测试内容以教育部发布的中职专业教学标准中核心专业知识为基本依据，重点考察综合专业能力;技术技能测试内容以教育部发布的中职专业教学标准中核心专业知识为基本依据，以操作考试为主，充分体现岗位技能、通用技术等内容。

1.通信工程类专业(现代通信技术、现代移动通信技术、通信工程设计与监理、城市轨道交通通信信号技术、城市轨道交通供配电技术)

(1)了解通信系统、电力系统、城市轨道交通系统相关的法律法规和安全生产的基本常识，掌握基础的电工和电子技术的知识和基本计算方法，具有一定的电路知识，具备分析简单电路的能力。

(2)了解典型的通信产品和通信业务，对通信有常识性的认知，掌握一些描述通信设备性能的技术指标，具备阅读一般通信产品、通信设备工艺文件、产品说明的能力，能够识别常见的通信接口和通信相关的线缆。

(3)了解通信、轨道、电力施工中使用的常见工具、仪器、仪表的安全使用和保养知识。能够正确阅读操作相关工具、仪器、仪表的专业规范文档。具有使用基础办公软件的能力，能够规范撰写文档。

2.计算机类专业(计算机类、物联网应用技术)

(1)了解Office软件基本操作，包括Word文字处理软件的基本应用，Excel电子表格软件的基本应用知识等。

(2)具备计算机网络基础知识，包括网络硬件功能和常用网络应用软件的使用，TCP/IP 协议的工作原理，以及网络应用中常见的概念等。

(3)掌握Windows系统基本操作，包括：文档的创建、打开、输入、保存、关闭等;文本的选定、插入与删除、复制与移动、查找与替换等基本操作;多窗口和多文档的编辑。

(4)具备语言、数据库、物联网和信息安全基础知识：包括语言表达式类型和求值规则，语言的基本语句结构，数字的定义和引用;数据库管理系统的概念，基本的数据库操作(增删改查);物联网概念，物联网技术的应用场景;病毒木马的特性、传播方式、及防御方法，信息泄露的途径及防御方法等。

3.经济管理类专业(电信服务与管理、会计信息管理)

(1)具备阅读并获取信息、交谈讨论及当众讲演的能力;能够表达观点、获取和分享信息资源;掌握对数字进行采集、整理与解读、计算与分析以及方案选择及给出一定评价最终解决问题的能力。

(2)具备与人相处时调节和控制情绪的能力;能够换位思考、建立良好人际关系;具备一定的团队目标分解与合理分工、团队激励的能力以及协商合作目标，相互配合工作，不断改善合作关系的能力。

(3)能够根据工作岗位和个人发展的需要，自主确定和调整学习目标和计划;掌握灵活运用各种有效的学习方法，不断提高自我综合素质;具备根据职业活动的需要，灵活运用各种方式和技术，收集、开发和展示信息资源的能力。