2024年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生
单独招生考试
工业互联网技术专业技能考试大纲
（湖北三峡职业技术学院制定）

一、考试性质
2024年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试，工业互联网技术专业技能考试（含专业知识笔试、专业技能操作测试），是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相关专业毕业生的选拔性考试，工业互联网技术专业技能考试，应当具有一定的信度、效度和必要的区分度。
二、考试依据
（一）依据《国家职业技术技能标准》工业互联网工程技术人员（2021年版）对工业互联网技术的理论知识与实践技能的要求。
1.职业（工种）名称：工业互联网工程技术人员
2.职业编码：2-02-10-13
3.职业定义：围绕工业互联网网络、平台、安全三大体系，在网络互联、标识解析、平台 建设、数据服务、应用开发、安全防护等领域，从事规划设计、技术研发、测试 验证、工程实施、运营管理和运维服务等工作的工程技术人员。
4.职业技能等级：工业互联网工程技术人员（初级、中级、高级、技师、高级技师）
5.职业能力特征：具有较强的学习能力、计算能力、表达能力、逻辑思维能力。
三、考试方法
工业互联网技术专业技能考试由专业知识考试和技能操作考试两部分组成，总分200分。
1.专业知识考试为笔试，闭卷，考试时间45分钟，满分100分。
2.专业技能操作测试分为必考项目和选考项目，必考项目每位考生必须参加考试，选考项目为考生从二个选考项目中，任选一项参加考试。专业技能操作考试时间总共30分钟，满分合计100分，其中必考项目占60分，考试时间10分钟；选考项目占40分，考试时间20分钟。
具体见下表：

考试项目内容		考试时间	分值
专业知识笔试		45分钟	100分
专业技能 操作测试	必考项目	10分钟	60分
	选考项目	20分钟	40分

以形成的中职毕业生从业能力为立足点，实现技能考试内容与中职毕业生从业技能的需要相互兼容，在识记、理解、运用、综合运用各个层面，充分融合专业知识和技能操作的职业技能要素，合理运用专业知识考试、技能操作测量手段，将专业知识融入技能操作考试内容，将技能操作融入专业知识考试内容。
附：
1. 专业知识考试内容
2. 技能操作考试内容与评分办法
第一部分  专业知识考试内容与评分办法
一、电工电子技术基础知识
1. 电工技术
了解电路的基本概念和定律；
熟悉欧姆定律、戴维南定理、支路电流法的使用。
2. 模拟电路
了解正负反馈的判断、共集电极电路的分析方法。
3. 数字电路
掌握各进制之间的转换的方法；
掌握逻辑函数公式化简方法；
了解卡诺图的概念以及卡诺图化简方法；
掌握组合逻辑电路的分析方法以及时序逻辑电路的分析方法。
二、计算机网络技术基础知识
1. 网络的基本概念
掌握网络的基本概念、基本知识、功能和特点，能够绘制网络的拓扑结构。
2. 网络的体系结构
熟悉 OSI、TCP/IP体系结构的组成，掌握TCP/IP体系结构的常用协议。
3. 网络传输介质基本知识
熟悉网络传输介质、设备的特点及参数；
掌握网络传输设备和网络传输介质的选型；
掌握数据通信技术的基本概念。
4. 局域网
熟悉局域网特点、组成、协议和互连,掌握局域网的组网方法。
5. 网络服务
熟悉各种网络服务技术的内涵、功能及应用，掌握网络服务的配置、管理操作。
6. 网络协议
掌握网络协议的安装和使用能力，能进行网络地址规划。
7. 网络综合布线
熟悉网络综合布线的标准、具备小型网络的设计能力。
三、专业知识考试题型结构

类型	题型	题量	分值
专业知识	单项选择题	30	60分
	判断题	15	30分
	多项选择题	5	10分
合计		50	100分

 1.专业知识考试方式及时间
专业知识考试采用笔试试卷考试，每位考生必考，总分为100分，考试时间为45分钟。
2. 专业知识考试内容及评分标准
（1）考试内容
考试内容为适应工业互联网技术专业职业岗位要求的基本知识及专业知识。考试内容分较易部分、中等难度部分及较难部分，各占试题的比例分别为20%、60%、20%，确保难易适中。
（2）评分标准
专业知识考试试题全部为客观题，每个小题正确得全分，错误或未答不得分。
第二部分  技能操作考试内容与评分办法
必考项目：国标T568B标准双绞线的制作（直通网线）

项目	项目内容	评分参考		分值	得分
过程考核	施工准备	能正确选择制作工具	超5类双绞线，网线钳，RJ45水晶头，测线仪，剪刀（可选）、剥线器（可选）	3
		直通网线制作标准	询问考生制作直通网线标准：答案为B (A)国标T568B标准(B)国标T568B标准	3
		能正确使用工具	正确使用施工工具、合理用料	3
	施工规范 工艺精湛	节约网线 剥线长度合理	外皮剥线太长扣1分。制作一根网线仅需要剪剥网线两端各1次，剪剥网线不超过4次得3分。每超过一次扣1分，严重浪费网线扣3分。	3
		剪掉牵引线	未剪掉牵引线扣3分	3
		剪齐8根导线	用压线钳将8根导线剪断，注意要剪整齐。剥开的导线不可太短，应先留长一些。未剪齐扣3分	3
		双绞线正确连接水晶头	一只手握住水晶头，将有弹片的一侧向下，有针脚的一端指向远离自己的方向，另一只手摆平双绞线，最左边是第1脚，最右边是第8脚，将剪断的导线放入RJ-45插头，注意要插到底。 动作不规范，反复将8根导线插入水晶头扣3分。	3
		T568B线序正确	标准线序为：“橙白”、“橙”、“绿白”、“蓝”、“蓝白”、“绿”、“棕白”、“棕”。未按照T568B线序排列扣6分。	6
		网线外皮压到水晶头	使电缆线的外保护层在RJ-45插头内的凹陷处被压实。网线外皮未压到水晶头里的扣1分；网线外皮未压实扣1分；未剪除外露毛刺扣1分。	3
		节约水晶头	制作一根网线只需要使用2个水晶头，每多用一个水晶头扣1分，直到扣完3分。	3
结果考核	效果	测试网线连通性	使用测线仪测试网线连通性，8组测试灯等依次全亮（网线连通性正常）	12
	熟练度	5分钟内完成	5分钟完成得全分，每超过1分钟扣2分，扣完即止。	8
	安全与卫生	服装整洁	服装整洁得2分，不整洁得0分。	2
		言行举止	听从指挥得3分；不听从指挥得0分。	3
		清理工具与环境	施工完成后清洁施工台面和现场环境（1分），施工工具还原摆放到工具箱或原位置（1分）。	2
合计				60

说明：1. 单个评分要素扣分不得超过该项最大配分值。
2. 应明确集体评分方式，由两名以上的考评员同时参与对同一名考生的测评，各位考评员独自给出分值，以平均分确定最终的考核结论。
选考项目一：万用表的使用

项目	项目内容	评分参考		分值	得分
过程及结果考核	操作步骤1：实验准备	测量前应先将红.色表笔插入“+”端插孔，黑色表笔插入“-”端插孔	步骤正确得3分；操作错误，得0分。	3
		被测量设备选择	正确齐全得3分；不齐全得2分；选择错误或不选择，得0分。	3
		正确选择转换开关位置，使具与被测物量程范围相同	选择正确得3分；选择错误，得0分。	3
	操作步骤2：电阻的测量	电阻的测量:将转换开天转到“Q”挡，根据被测电阻选择适当的量程范围，将两表笔分别接触被测物两端，所测得的读数乘以量程开关的倍数，即所测电阻值	选用正确得3分；错误选择得0分。	3
			操作规范得5分；不规范得3分；无此操作得0分。	3
			读数准确得3分；读数不准确得2分；未读数得0分。	3
	操作步骤3：直流电压的测量	直流电压测量:将转换开关转到“v”档位，根据被测电压选择适当量程范围，红色表笔“+”接被测电压正极,黑色表笔“-”接被测电压负极，根据量程读出电压值	选用正确得3分；错误选择得0分。	3
			操作规范得5分；不规范得3分；无此操作得0分。	3
			读数准确得3分；读数不准确得2分；未读数得0分。	3
	操作步骤4：电容的测量	将数字万用表调至电容测量档位，将电容器与数字万用表连接，按下数字万用表上的测试按钮。数字万用表会开始充电电容器，当达到一定的时间常数后，数字万用表会停止充电，并显示电容的数值。	选用正确得3分；错误选择得0分。	3
			操作规范得5分；不规范得3分；无此操作得0分。	3
			读数准确得3分；读数不准确得2分；未读数得0分。	3
安全与卫生	操作结束	服装整洁	服装整洁得1分，不整洁得0分。	1
		言行举止	听从指挥得1分；不听从指挥得0分。	1
		清理工具与环境	施工完成后清洁施工台面和现场环境（1分），施工工具还原摆放到工具箱或原位置（1分）。	2
合计				40

说明：1. 单个评分要素扣分不得超过该项最大配分值。
2. 应明确集体评分方式，由两名以上的考评员同时参与对同一名考生的测评，各位考评员独自给出分值，以平均分确定最终的考核结论。
选考项目二：电路板的焊接

项目	项目内容	评分参考	分值	得分
结果考核	焊缝外观	焊缝应平整，无明显的凹凸不平或凸起	3
		焊缝表面应光滑，无裂纹、气孔、夹渣等缺陷	3
		焊缝颜色应均匀，无明显的氧化或变色现象	3
	焊接变形	焊接后工件应无明显变形或扭曲	4
		对于需要保持一定形状和尺寸的工件，应控制焊接变形在允许的范围内	4
	焊接缺陷	检查焊缝中是否存在裂纹、气孔、夹渣等缺陷	4
		焊接套件应能够按照设计要求完成焊接任务，不能漏焊元器件	4
		焊接过程中应保持稳定，无异常中断或烧坏元器件故障	4
功能检测	效果	按任意2个或2个以上的键灯亮	6
安全与卫生	服装整洁	服装整洁得1分，不整洁得0分。	1
	言行举止	听从指挥得2分；不听从指挥得0分。	2
	清理工具与环境	施工完成后清洁施工台面和现场环境（1分），施工工具还原摆放到工具箱或原位置（1分）。	2
合计			40

2. 应明确集体评分方式，由两名以上的考评员同时参与对同一名考生的测评，各位考评员独自给出分值，以平均分确定最终的考核结论。