面向高中生职业适应性测试大纲

　　一、测试内容

　　主要考查考生未来从事生产、建设、服务、管理等一线工作所必备的基本职业素质，包括自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力、沟通表达能力、团队合作能力五个模块，每个模块60分，总分300分，时长150分钟。

　　1.自我学习能力

　　自我学习能力是从事各种职业必备的一种方法能力。该模块主要考核考生在工作活动中，是否具备根据工作岗位和个人发展的需要，自主确定学习目标和计划，灵活运用各种有效的学习方法，并善于自主调整学习目标和计划，不断提高自我综合素质的能力。

　　2.信息处理能力

　　信息处理能力以文字、数据和音像等多种媒体为基础，以文字处理、计算机、网络通讯等技术为手段，以适应工作任务的需要和实际问题的解决为目的。该模块主要考核考生是否具备根据职业活动的需要，灵活运用各种方式和技术，收集、开发和展示信息资源的能力。

　　3.数字应用能力

　　数字影响我们生活和工作的效率和效益。该模块主要考核考生是否具备根据实际工作任务的需要，对数字进行采集、整理与解读，对其进行计算与分析，并在此基础上从解决问题的多种方案中进行选择和给出一定评价的能力。

　　4.沟通表达能力

　　沟通表达能力是日常生活以及从事各种职业必备的社会能力。该模块主要考核考生是否具备在与人交往活动中，通过交谈讨论，当众讲演、阅读并获取信息，以及书面表达等方式，来表达观点、获取和分享信息资源的能力。

　　5.团队合作能力

　　团队合作能力是从所有职业活动的工作能力中抽象出来，具有普遍适应性和可迁移性的一种核心能力，是从事各种职业必备的社会能力。该模块主要考核考生是否具备根据工作活动的需要，协商合作目标，相互配合工作，并调整合作方式，不断改善合作关系的能力。

　　二、测试形式

　　采取合卷笔试方式测试(题型均为选择题)。

　　三、考题范例

　　1.自我学习能力

　　例题：1.美国芝加哥和西北铁路公司的董事长罗南·威廉士说：“一个桌子堆满很多文件的人，若能把他的桌子清理开来，留下手边待处理的一些，就会发现他的工作更容易，也更实在。我称之为家务料理，这是提高效率的第一步。”，他是想说明( B )很重要。

　　A.积极的自我暗示 B.养成良好的习惯

　　C.避开浪费时间的事 D.不随便接手别人给予的责任

　　2.注意分配指的是在同一时间内把注意指向不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。根据上述定义，以下选项属于注意分配的是：( A )。

　　A.手弹吉他口唱歌 B.两人边喝茶边聊天

　　C.上课时认真记忆老师所教的数学公式

　　D.上课时心里只想着昨晚看过的电视剧剧情

　　2.信息处理能力

　　例题：1.小明去参加某大型企业招聘会，该企业负责面试的工作人员给他提了一个与专业几乎毫不相关的问题:“你知道本市每年汽车消耗的汽油大概是多少吗?”，小明认为这个问题不好回答，最终失去了这次工作机会。如果你是小明，你认为不恰当的回答是( C )。

　　A.可以到交警部门或通过其他渠道了解一下本市已经上牌的汽车数量，假设每辆车平均每天消耗5升汽油，那么就可以粗略地算出本市每年汽车消耗的汽油数量。

　　B.可以先查一查本市一共有多少家加油站，调查一下平均每个加油站的汽油耗量，这样就可以粗略算出本市每年汽车消耗的汽油数量。

　　C.可以翻阅本市的日报或晚报查阅一下就知道了

　　D.查阅本市各大石油公司的历年汽油销售数据，从而可以大致得出结论。

　　2.为了自然科报告的需要，小旭上《鸟类百科大全》网站搜寻资料。请问他所打的四组关键词中，哪一个是查询不到的( B )。

　　A.鸿鹄 B.鸿儒 C.鸱枭 D.昏鸦

　　3.数字应用能力

　　例题：1.编号为1至7的七个盒子，每盒都放有玻璃球。其中第1、2、3号盒子里依次放有12、17、9个，如果编号相邻的三个盒里的玻璃球的和相等，问7号盒中的玻璃球是( A )个。

　　A.12 B.17 C.9 D.21

　　2.A、B两桶中共装有108公斤水。从A桶中取出1/4的水倒入B桶，再从B桶中取出1/4的水倒入A桶，此时两桶中水的重量刚好相等。问B桶中原来有多少公斤水?( D )。

　　A.42 B.48 C.50 D.60

　　4.沟通表达能力

　　例题：1.下面句子中没有歧义的是( A )

　　A.你说的这消息真的假的? B.世界杯后她为梅西改名。

　　C.北京人多。 D.姑娘们能穿多少穿多少。

　　2.小王向一家公司推销电脑软件系统，现在到了与客户的经理沟通洽谈的阶段，该经理对电脑并不熟悉。在以下洽谈策略中，小王应如何选择?( D )

　　A.强调已方立场 B.用计算机术语进行说明

　　C.强调技术先进性 D.强调该软件系统带给客户的利益

　　5.团队合作能力

　　例题：1.有些人思考问题时以自我为中心，根本听不进别人的建议，阻碍了思维的创新，主要是由( B )造成的。

　　A.经验型障碍 B.自我中心型障碍

　　C.书本型思维障碍 D.从众型思维障碍

　　2.头脑风暴法可以运用的问题范围非常广，大到政治和社会问题的解决、尖端科技的创新，小至家庭或个人琐碎难事的排除、产品改良等。但并不是所有的问题都适合用头脑风暴法，以下适合的是( D )。

　　A.这杯子是什么材质的? B.患感冒的症状是什么?

　　C.这本教材的作者是谁? D.请列举预防感冒的措施

　　面向中职学前教育专业职业技能测试大纲（中职）

　　一、测试内容

　　主要考查考生语言、音乐、舞蹈、美术基本技能，包括故事演讲(自备儿童故事或寓言故事，时长不超过3分钟)、歌曲演唱(自备艺术歌曲或儿童歌曲，时长不超过3分钟)、舞蹈表演(自备成品舞，舞种不限，时长不超过4分钟)、儿童画创作(命题，4开试卷纸，需着色，时长60分钟)四个模块，每个模块75分，总分300分。

　　二、测试形式

　　故事演讲、歌曲演唱、舞蹈表演三个模块，均不超过规定时长为宜，超时考官可终止测试。考生按规定在测试准备室候考，工作人员按考生准考证上座位号顺序喊号，并随机发放考号单，考生只允许携带考号单及测试必备器具进入相应模块测试室测试。考生在每个模块测试完成后，由考官在考号单签名确认。三个模块均测试完成后，考生凭考号单至工作人员处核准换回准考证。

　　儿童画创作模块(命题，4开试卷纸，需着色，时长60分钟)。考生进入考场，按准考证上的座位号对应入座，考官现场公布儿童画创作主题。考生自备画笔、颜料等相关画具，无需画板，画笔颜料种类不限。

　　三、测试要求

　　(一)故事演讲

　　1.技能要求：考核考生的普通话水平及语言表达能力。要求普通话标准、流畅，语速适中，仪表大方，举止得体。讲故事能形象、生动，富有表现力，情节、内容处理符合幼儿心理特点。

　　2.评分标准：

　　(二)歌曲演唱

　　1.技能要求：考核考生的音乐基本素养及音乐表现能力。要求歌曲演唱能节奏准确、声音明亮、音准良好、音色圆润，富有一定的表现力。

　　2.评分标准：

　　(三)舞蹈表演

　　1.技能要求：考核考生的舞蹈基本素养及舞蹈表现能力。要求体现出较好的舞蹈素质，表演时动作熟练、舞姿优美、情绪饱满，有一定的表现力和舞台效果。

　　2.评分标准：

　　(四)儿童画创作

　　1.技能要求：考核考生的美术基本素养及美术表现能力。要求考生的儿童画创作能契合命题、主题鲜明、构图完整、美观大方、配色协调，富有童趣及丰富的想象力与创造力。

　　2.评分标准：

　　服装与服饰设计、环境艺术设计专业职业技能测试大纲（中职）

　　一、测试内容

　　主要考查考生在创意、设计、美感、造型、色彩等方面的综合素质，包括主题内容把握60分、设计基础素养120分、创意设计表现能力120分，总分300分，时长60分钟。

　　二、测试形式

　　采用命题设计创作15*15cm图案(适合纹样)方式测试(4开试卷纸，需着色，工具不限)。考生进入考场，按准考证上的座位号对应入座，考官现场公布设计创作题目内容及要求。考生自备画笔、颜料等相关工具，无需画板，画笔颜料种类不限。

　　三、评分标准：